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  • 공정한과정의공교육정상화
    기간제 교사 및 강사의 정규직 전환 문제는 ‘기회는 평등하게, 과정은 공정하게, 결과는 정의롭게’라는 문재인 대통령의 공약 사항에 위배되며 다음과 같은 문제점을 야기합니다.

    (1) 불공정한 과정을 통해 선발된 기간제 교사 및 강사의 정규직 전환은 역차별을 초래한다. 소수를 제외한 대부분의 기간제 교사 및 강사는 ‘학교 관계자 인맥’으로 인해 선발되며 이러한 인맥이 없는 평범한 임용수험생의 경우 약 200군데의 학교에 이력서를 제출해도 면접 볼 기회조차 없는 것이 현실입니다.

    [사례1: 학교 관계자의 인맥]
    올초 수도권을 중심으로 200여 군데의 학교에 기간제 교사‧시간강사 등을 지원했습니다. 하지만 그 어떤 곳에서도 연락을 주지 않았습니다. 그러던 중 친구가 기간제 교사로 채용되었습니다. 친구 아버지 지인분인 모 학교 교장 선생님의 추천 때문이었습니다. 임용 시험의 문은 점점 좁아지는데 비정규직도 인맥이 없어 면접조차 보지 못했습니다. 현재 저는 경제적 어려움의 고민을 안고 강제로 임용 시험을 준비하고 있습니다.

    [사례2: 학교 관계자의 인맥]
    서울 소재 고등학교의 시간 강사 불공정 채용 사례입니다. 면접 대상자는 저를 포함한 총 2명이었습니다. 면접에 갔는데 제 옆에 앉아 있던 또 다른 면접자가 학교의 교사들과 반가운 인사를 나누고 있었습니다. 처음엔 교직원인 줄 알았으나 곧 저와 같은 면접 대상자임에 충격을 받았습니다. 사전 공지된 수업 시연도 학교 사정상 생략한다고 당일 통보받았습니다. 저는 1주일간 열심히 지도서를 읽고 연구했는데 말이죠. 결국 학교 측에선 면접만 진행했고, 저에게 5분 동안 교육과 무관한 질문을 하였습니다. 내정자로 추측되는 그 분은 20분간의 면접을 보았습니다. 그리고 저는 탈락했습니다. 참 씁쓸했던 경험이었습니다.

    [사례3: 학교 관계자의 인맥]
    저는 최근까지 경기도 소재 중학교에서 근무하였습니다. 오랜 기간 임용 공부로 인해 몸과 마음이 지쳐 딱 한 학기만 기간제 교사를 하기로 마음 먹었습니다. 집 근방 학교에 무수히 원서를 넣었지만 수신 확인조차 안하여 실망하였습니다. 제가 지원한 수도권 지역은 인력풀 우선 채용에 인맥이 많이 작용한다고 하더군요. 아니나 다를까 교감 어머니를 둔 대학원 동기는 어머니가 추천한 학교 3개 중에서 고르고 있었어요. 보통 기간제 지원할 때 업무나 학년, 시수 등은 모르고 지원하는데 동기는 세세한 부분까지 모두 알고 고르고 있었습니다. 동기가 지원한 곳 중 한 곳에 저도 지원했는데 전 동기보다 학교, 학부, 학점이 좋았음에도 불구하고 떨어졌습니다. 또 무경력인 동기에 비해 수준별 강사 경력 1년과 인턴교사경력 1년 반도 있었는데 말이죠. 무튼 그 학교는 서류조차 통과하지 못했습니다.

    [사례4: 학교 관계자의 인맥]
    비교적 가까운 학교에서 당일 마감인 채용 공고를 발견했습니다. 이메일 원서 제출이 아니라 직접 제출이었고 마감 30분 전에 가까스로 원서를 제출했습니다. 내정자가 아님에도 불구하고 운 좋게도 면접을 통과하여 근무하게 되었습니다. 아마 채용공고가 너무 늦게 난 자리라 그런듯합니다. 그런데 출근 후 충격적인 사실을 알게 되었습니다. 당시 면접관으로 참여할 정교사가 한 명도 없어서(전근, 휴직 등의 사유) 동교과 면접관으로 그 학교 기간제 교사가 들어왔다는 것입니다.(면접관의 자격이 되는지 모르겠습니다.) 면접 대기 중에 피면접자 몇몇 분들이 겨울임에도 외투도 입지 않고 돌아다니고 서로 인사도 하고 돌아다니길래 의아했는데 이런 분들이 내정자였더군요.

    몇 가지 사례에서 살펴봤듯이, 교사의 꿈을 품고 임용 시험만을 위해 노력하는 젊은이들은 경제적인 고통뿐만 아니라 정신적으로도 고통 받고 있다. 만약 비정규직조차 되기 힘든 이 현실에서 인맥으로 이루어진 기간제 교사 및 강사들이 정규직으로 전환된다면, 이는 교사를 꿈꾸는 수많은 청년들, 5만명의 예비교사에게 기회를 박탈하는 것이며 ‘기회는 평등하게’라는 문재인 정부의 슬로건을 부정하는 것입니다.
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  • 공정한기회를주세요
    교사가 되기 위해서는 '기회는 평등하게, 과정은 공정하게, 결과는 정의롭게' 이루어져야 합니다.
    현재 교육계 큰 이슈가 되고 있는 기간제 교사의 무기계약직 및 정규직화는 평등한 기회, 공정한 과정, 정의로운 결과에 위배됩니다.
    현재 임용고시라는 정당한 방법이 있는데, 왜 이 시험을 통과하지 못하고 기간제 교사로 일하는 사람들이 정규직이 되어야합니까?
    미래 교직에 대한 일념 하나로 젊음도, 돈도, 여가도, 유흥도 포기한 채 공부에 전념하는 수험생들은 대통령님이 말한 적폐세력입니까?
    현 기간제 교사들의 임용고시 응시가 제한된 것도 아닙니다. 그들도 실력이 있다면 임용고시에 응시해서 합격하면 됩니다. 소통의 정부를 주장하면서 왜 김상곤 교육부장관은 소통하지 않는겁니까?
    현직 교사, 학부모, 수험생, 학생 모두 기간제 교사의 정규직화를 원하지 않습니다.
    정부 측에서는 기간제 교사는 정규직화에 해당하지 않는다고 말하지만, 현재 김상곤 교육감을 중심으로 밀실 회의가 진행중입니다.
    일선 학교에는 기간제 교사의 정규직화 내용을 담은 공문이 이미 내려왔습니다. 기존의 방식을 마음대로 뒤엎어버리는 방식은 이루어져서는 안 됩니다.
    '사람이 먼저'인 대통령님. 제발 소수의 기간제 교사들만을 먼저 생각하지 마시고, 그들보다 더 약자인 다수의 수험생들을 생각해주세요.
    무작정 티오 증원 해달라고 조르는 것이 아닙니다. 정당하고 공정하게 시험에 합격하여 교사가 될 수 있는 기회를 주십시오!

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  • 청라7호선연장의꿈
    대통령 국회의원 지방자치단체장 등 공직자들의 공약에 대한 주기적인 이행상황을 점검하고 공유토록 하는 과정을 수립하고(온라인 점검제도)

    임기내 이행율이 일정수준을 도달하지 못 할 경우 공직권 박탈 및 향후 공직에 추인되는 것을 방지토록하는 제도를 만들어 주시기 바랍니다
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  • 꿈을향하여
    기간제 교사, 강사의 정규직 및 무기계약직 전환에 반대합니다. 지금 이순간에도 수많은 청춘들이 임용고시라는 정당한 방식으로 교사가 되기 위해 간절한 마음으로 공부하고 있습니다. '기회는 평등하게, 과정은 공정하게, 결과는 정의롭게'라는 대통령님의 약속 꼭 지켜주시기 바랍니다.
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  • 웃음의여왕:-)
    영어회화 전문 강사 스포츠 강사 사업 종료 및 폐지 !
    그 자리 정규직 교사 뽑아서 정규직 인원 늘려라 !
    말도 안되는 밀실 회의해서 규정없이 약자인척 하는 자격없는 강사들 정규직해주지 말고
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  • 공정한기회정의실현
    기간제 교사의 정규직화, 무기계약직화 논의에 대해 반대합니다. 공공부문 비정규직 근로자 정규직 전환 가이드라인에서 기간제 교사와 강사는 제외되었습니다. 그런데 갑자기 이런 논의를 진행하고, 심지어 밀실에서 비공개로 논의가 진행되고 있다는 것이 말이 됩니까? 이러한 논의는 기회의 평등, 결과의 평등을 보장하는 것이 아닙니다. 특정 집단의 이익을 옹호하는 것이며 이들에게 특혜를 제공하는 것에 불과합니다. 교사가 되기 위해서는 임용 시험이라는 제도가 있습니다. 임용 시험은 교사 채용과 관련하여 공정성을 가지고 있는 시험제도입니다. 그리고 교원자격증이 있다면 모두가 이 시험에 응시할 수 있습니다. 기간제 선생님들도, 강사분들도 임용 시험을 볼 수 있습니다. 이것이 진정한 기회의 평등 아닌가요. 기간제 선생님들, 강사분들 공부할 시간이 없어서 시험을 못 본다고 말씀하시는데, 제가 임용 시험을 준비하면서 기간제 하는 중에 시간 쪼개가면서 공부해서 임용 시험 합격하시는 분들 많이 봤습니다. 다들 못하는게 아니라 하고 싶지 않아 안하는 것입니다. 이들에게 특혜를 주는 것은 말도 안됩니다. 기간제 선생님들, 강사분들 교사가 되고 싶으시면(정교사) 이렇게 말도 안되는 주장 하지 마시고 임용 시험을 보세요. 그리고 대통령님 교육부에서 진행하고 있는 기간제 교사 및 강사의 정규직화 무기계약직화 논의를 중단할 수 있게 해주셨으면 합니다.
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  • 평등과 공정
    기간제교사 정규직화문제를 밀실회의라고 불리는 곳에서 논의하게 될 줄이야. 소통의 부재로 절망했던 이전 정권과 다른 모습 보여 주세요. 반대하는 국민의 목소리를 들어 주십시오.
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  • 기회
    수능 상대평가 유지 정시확대를 원합니다 대학에게 책임 전가하지말고 교육부가 수시비중 늘리라는식으로 대학을 압박하지 마세요
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  • 김세
    스강 영전강 기간제교사 정규직화 절대 결사 반대!

    시간이 지나고 입장이 바뀌어도 서로 수긍 할 수 있는 합의이어야 한다. 교육은 인간본질과 국가경쟁력의 문제이다. 정치적 필요에 의한 결과적 수치가 중요한게 아니다. 인간의 이기적 욕망으로 파멸에 이루게 하지않도록 제어 하는것이 진정으로 추구해야 할 정치가 아닌가? 정규직화 추진에 원칙과 철학이 없기에 갈등을 증폭하고 있다고 생각한다.

    다른 공공부문 비정규직은 청소용역, 조리용역 등 애초에 공채 자체가 없는 일거리를 가진 사람들이다. 기간제 9급, 기간제 7급이란 소리 들어본적 없잖나? 그래서 정규직화해도 별다른 문제가 없었던 거다. 하지만 스강, 영전강, 기간제교사는 임용고시라는 공채를 놔두고 공짜정규직화하려한다는 차이가 있다.

    현행 교육공무원법 제32조는 "기간제 교원은 임용 기간이 끝나면 당연히 퇴직한다"고 명시하고 있다. 또한 기간제 교사에게는 "교육공무원은 형의 선고나 징계처분 또는 이 법에서 정하는 사유에 의하지 아니하고는 본인의 의사에 반하여 강임 • 휴직 또는 면직을 당하지 아니한다. 교육공무원은 권고에 의하여 사직을 당하지 아니한다"는 이 법 조항도 적용되지 않는다. 이에 따라 정부가 교육공무원법 개정없이 기간제 교사 정규직화를 추진하면 기존 임용시험 준비생들과의 형평성 논란 뿐만 아니라 위법 논란까지 일 수 있다.
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  • 오복이누나
    기회는 평등하게, 과정은 공정하게, 결과는 정의롭게
    ...대통령께서 선거 운동 하시는 동안 내걸었던 대표 공약입니다. 오늘 위의 공약이 과연 임용고사를 준비하는 수험생들에게도 공정했는지 여쭤보고 싶습니다.
    오늘도 대한민국 어느 한 가정 혹은 노량진 쪽방 고시원 또는 학교 기숙사에서 대략 5만명의 임고생들은 하루에 7~8시간씩 허리가 나가며 공부하고 있습니다. 임용고사를 통과해야 교사로 임용 받을 수 있기 때문입니다. 이러한 수많은 기회 비용과 청춘을 과감히 투자하는 이유는 교사의 꿈을 이루기 위해서입니다. 그러면 왜 꼭 정교사만 하려 하고 기간제 교사는 하지 않느냐구요? 초등과 달리 중등은 기간제를 하는 것도 하늘의 별 따기일 뿐만 아니라 그마저도 인맥이 없으면 불가능하기 때문입니다. 결국 가장 공정하게 실력만으로 교사가 될 수 있는 길은 임용고사 뿐이기에 매달립니다. 임용고사는 인맥, 돈, 배경 없이 오로지 지식과 수업 능력만 평가하니까요. 그런데 기간제 교사나 전문 강사를 무기계약직으로 하시겠다니요? 그분들이 어떤 과정을 거쳐 그 자리를 꿰차게 되었는지 아시게 된다면 지금과 같은 주장을 하실 수 있을까요?
    게다가 현재 아직도 대도시 학교의 학급당 학생 수는 많으면 35명까지도 있습니다. 실제 현장에서 많은 교과 교사들이 아이들을 세세히 피드백해주지 못하고 있어 얼마나 많은 아쉬움과 미안함을 느끼는지 아십니까? 공교육의 정상화를 이루려면 담임이 맡는 학생 수를 대도시를 기준으로 20명 남짓 되도록 조절해야 합니다. 학급당 인원 수가 20명 정도로 줄면 교사가 학생과 상호작용할 수 있는 기회가 늘어나게 됩니다. 이 과정에서 교사와 학생들 사이에 유대 관계가 형성되어 학생들의 인성 함양에도 긍정적 영향을 미칠 수 있습니다. 또한 기존의 형식적 평가 대신 내용, 형식, 태도 측면에서 전인적 평가가 가능해집니다.
    즉 교과과목 정교사 티오를 늘리면 됩니다. 기존의 기간제 자리를 임용고사를 통과한 전문성 있는 정교사로 채워 학급당 인원 수를 줄이고 궁극적으로는 공교육의 정상화를 이룰 수 있습니다. 다시 한 번 교육계의 현실을 직시해주시고 무엇이 진정 공교육을 위한 길인지 생각해 주십시오.
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  • 지구를지키자
    학교는 일자리 창출 공간이 아닙니다 대통령님...
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  • 국어임고생
    기회는 교원자격증이 있는 사람에게
    과정은 공정한 임용고시를 치러서
    결과는 질 좋은 공교육 활성화를 하기 위해

    기간제, 영전강, 스전강 정규직화 및 무기계약직화 반대!
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  • 대한민국학모
    평등과 공정, 정의는 사회주의가 아닙니다.
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